 |
| ظاهرة الغش وطرق لمنعها |
ظاهرة الغش المتفشية
ظاهرة الغش، يتعرض الطلاب لضغط كبير بهدف تحقيق أداء جيد في الامتحانات، وقد يلجأ بعضهم الى الغش ليضمن النجاح. فما هو دور إدارة المدرسة والمدرسين لمنع الانتحال والغش وأداء الامتحانات بنزاهة عالية ليحصل الجميع على درجاتهم بعدالة ؟تعد النزاهة الأكاديمية حجر الزاوية في التعليم، فهي تعزز تنمية مهارات التفكير النقدي، والاحتفاظ بالمعرفة، والسلوك الأخلاقي.
الارشادات و التوقعات
يعد وضع توقعات وإرشادات واضحة من قبل إدارة المدرسة خطوة أساسية في منع الغش.
في بداية الفصل الدراسي؛ يجب أن يقوم المعلم أو المدرس بتوصيل توقعاته للسلوك الأكاديمي الصادق، وتعريف الغش، وشرح عواقب الغش.
ويتأكد من أن الطلاب يفهمون الحدود بين التعاون والعمل الفردي والتأكيد على أهمية النزاهة الأكاديمية.
ظاهرة الغش وطرق التقييم المتنوعة
على المدرس أن يستخدم مجموعة متنوعة من أساليب التقييم لتقليل ظاهرة الغش. ويمزج الاختبارات التقليدية مع التقييمات البديلة مثل المقالات والمشاريع والعروض التقديمية والمناقشات الجماعية.
يمكن أن يكون الغش في هذه المهام أكثر صعوبة لأنها تتطلب تفكيراََ نقدياََ وتطبيقاََ للمعرفة بدلاً من الحفظ البسيط.
اقرأ أيضا "أهمية الدراسة الجادة في المدرسة ".
المراقبة النشطة
أثناء الاختبارات والامتحانات، يجب أن يفكر المعلم أو المدرس في استخدام أساليب المراقبة النشطة مثل التجول في الفصل الدراسي أو فصل الطلاب عن بعضهم البعض أو استخدام تقنيات مثل أدوات المراقبة عبر الإنترنت.
إن وجود معلم يقظ يمكن أن يمنع الغش مع ضمان بيئة اختبار عادلة.
ظاهرة الغش وامتحانات الكتاب المفتوح
أحد الأساليب المبتكرة للحد من الغش هو تصميم اختبارات الكتاب المفتوح أو السماح للطلاب باستخدام موارد محددة أثناء التقييمات. وهذا يشجع الطلاب على التركيز على فهم المادة بدلاً من محاولة حفظها.
يمكن أن تكون الأسئلة أكثر تعقيدًا وتتطلب مهارات التفكير النقدي للإجابة عليها بشكل فعال.
الأسئلة العشوائية والتقييمات المحددة بوقت
لمنع الطلاب من مشاركة الإجابات أثناء التقييمات عبر الإنترنت، مهم جداً استخدام بنوك الأسئلة لترتيب الأسئلة عشوائيا وتبديل اختيارات الإجابات عشوائيا.
بالإضافة إلى ذلك، ضرورة استخدام حدودًا زمنية لكل سؤال أو للاختبار بأكمله لتقليل فرصة الطلاب في استشارة الموارد الخارجية.
 |
| الفصل الدراسي |
ظاهرة الغش ومدونات الشرف الأكاديمية
على المعلم أن يقوم بتنفيذ ميثاق شرف أكاديمي في المدرسة أو الفصل الدراسي، ويشجع الطلاب على التعهد بالتزامهم بالنزاهة الأكاديمية.
وجعله مجهودا مجتمعيا من خلال إشراك الطلاب في تطوير المدونة وتنفيذها.
تعزيز ثقافة الثقة
تعزيز ثقافة الفصل الدراسي حيث تكون الثقة متبادلة ويشعر الطلاب بالارتياح عند الإبلاغ عن حوادث الغش.
دع الطلاب يعرفون أن المعلم يأخذ النزاهة الأكاديمية على محمل الجد وسوف يقوم بالتحقيق في أي انتهاكات ومعالجتها بسرعة وبشكل عادل.
مناقشة المعضلات الأخلاقية
إشراك الطلاب في المناقشات حول المعضلات الأخلاقية المرتبطة بالغش. يشجعهم على التفكير النقدي حول عواقب الغش على تعلمهم وآفاقهم المستقبلية.
تقديم أمثلة من واقع الحياة لتوضيح تأثير خيانة الأمانة الأكاديمية.
مراجعة الطلبة والتعلم التعاوني
هذه طريقة مستحدثة في التعليم حيث برزت في السنوات الأخيرة وأثبتت نجاحها، يقوم المعلم أو المدرس بدمج مراجعة الطلبة وأنشطة التعلم التعاوني في المنهج الدراسي .
عندما يعمل الطلاب معًا ويراجعون عمل بعضهم البعض، فإنهم يصبحون مستثمرين في نجاح بعضهم البعض ويكونون أقل عرضة للغش. وهذا يعزز أيضًا تجربة التعلم الخاصة بهم.
الحلول القائمة على التكنولوجيا
من الضروري أن يواكب المعلم العصر والأساليب الحديثة في التعليم ، حيث عليه دائما ان يستكشف الحلول القائمة على التكنولوجيا مثل برامج الكشف عن الانتحال والمنصات عبر الإنترنت التي تجعل الغش أكثر صعوبة.
يمكن أن تساعد هذه الأدوات في تحديد حالات الانتحال وخيانة الأمانة الأكاديمية.
يعد منع ظاهرة الغش في الفصل الدراسي مسعى متعدد الأوجه يتطلب مزيجًا من الاستراتيجيات والتواصل والالتزام بتعزيز ثقافة النزاهة.
ومن خلال وضع توقعات واضحة، وتنويع أساليب التقييم، ومراقبة الامتحانات بشكل فعال، واستخدام الحلول القائمة على التكنولوجيا، يستطيع المعلمون الحد من ظاهرة الغش.
علاوة على ذلك، فإن تعزيز ثقافة الثقة والمناقشات الأخلاقية والتعاون بين الطلاب سيعزز أهمية النزاهة الأكاديمية ويخلق بيئة لا يكون فيها الغش هو القاعدة.
ويمكن لهذه الطرق معًا أن تساعد المعلمين في الحفاظ على سلامة فصولهم الدراسية ودعم الطلاب في سعيهم لتحقيق التعلم الحقيقي والنمو الشخصي.
انقر هنا لتقرأ مقال كامل عن الابتزاز
بقلم الأنامل العراقية
"زهرة حبيب"
